mmpi-2와 여러가지 검사를 통해 내담자에 대한 편견이 생길수도 있는 상황이지만 검사의 해석보다, 호소문제보다 내담자에게 무엇이 해결되어야 될 우선순위인지를 생각하는 상담자의 민감성이 얼마나 중요한지를 생각하게 되었다. 사람이 살면서 애도작업이 얼마나 필요한것인지,,, 시연을 통해 내적시각화가 얼마나 효과적인지 다시 생각하게 된다. 내담자의 삶에 분명한 걸림돌이 되고 있었음에도 간과하기 쉬운 문제를 애도작업을 통해 회복된다면 이학생의 인생이 어떻게 변화될지 기대가 된다. 함보라선생님의 시연에서 울컥울컥 눈물이 났고 뜻하지 않은 힐링이 된것 같다. 너무 어리고 슬퍼서 하지 못했던 곤지에게 아쉬움과 슬픔, 행복했던 기억들을 표현하면서도 죽음을 인정하고 떠나보내는 그렇지만 좋은기억은 심장에 묻고 만질수 있도록 존중하고 어린내담자에게도 현재의 내가 토닥이며 위로해주는 모습이 너무 좋아 보였다. 10살내담자를 현재의 내담자로 어떻게 성장시킬지에 대한 시연을 보지 못해 아쉽다. 박사님과 함쌤 고생많으셨고 감사합니다.

신고에대한 의무가, 무거운 책임감으로 느껴질수 있는 현장에서 학대의 개념을 내담자의 과거경험을 통해 재인지할수 있도록 돕고 절대로 해서는 안되는 일이며 왜신고를 해야 되는지에 대한 이유와 필요성을 내담자가 선택할수 밖에 없도록 만드는 시연이었습니다. 아버지에대한 감정과 행동을 분리시켜 부의 무지로 인해 다른사람에게도 동일한 상황이 발생할수 있고 양가감정을 이용해(?) 이런 부와 내담자를 보호할수 있는 방법, 부의 분노와 저항이 있을수 밖에 없음을 다루신 부분, 바로 신고 보다 학교방문을 통해 부모교육과 서약서를 쓴다음 또다시 동일상황이 발생한다면 신고하겠다는 설득은 내담자에게도 효과적일뿐 아니라 많은 부분 배울 수 있었습니다 상담사의 입장에서 충분히 추측하고 넘겨 짚을 수 있는 장면마다 몇센티나 넣었냐등 감정과 사실을 명료화 해주시는 부분이 인상깊었습니다^^